Итоговое тестирование по теме: “Профилактика межнациональных и межконфессиональных конфликтов в молодёжной среде” 04.01.2025

1: Установите соответствие между типом идентичности и субъектом взаимодействия.

Ответ:

• Семейная—родственник
• Этническая—сородич
• Региональная—земляк
• Религиозная—единоверец

2: В каком документе выражены основные положения общегражданской идентичности?

Ответ:

• в Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года

3: Какие проблемы негативно влияют на формирование общегражданской идентичности?

Выберите все верные варианты.

Ответ:

1. Социально-экономическое неравенство:

• Расслоение общества: Значительная разница в доходах, уровне образования, доступе к ресурсам между разными социальными группами приводит к чувству несправедливости и разделения. Люди из уязвимых групп могут чувствовать себя исключенными из общего гражданского сообщества и не идентифицировать себя с ним.
• Бедность и безработица: Ощущение социальной незащищенности и отсутствия перспектив могут подрывать веру в государство и общество, снижая гражданскую активность и чувство принадлежности.

2. Политическая нестабильность и коррупция:

• Недоверие к власти: Непрозрачность политических процессов, коррупция, неэффективное управление и отсутствие честных выборов подрывают доверие к государству и политическим институтам. Люди не чувствуют себя представленными и защищенными властью.
• Ограничение гражданских свобод: Отсутствие свободы слова, собраний, прессы и других гражданских свобод препятствует формированию активной гражданской позиции и осознанию ответственности за свою страну.
• Политическая поляризация: Разделение общества на противоборствующие политические лагеря, где доминируют крайности, мешает формированию единой общегражданской идентичности.

3. Этнокультурные и религиозные противоречия:

• Дискриминация и ксенофобия: Негативное отношение к представителям других этнических, расовых или религиозных групп приводит к исключению и отчуждению части населения. Это подрывает чувство общего гражданства и единства.
• Недостаток межкультурного диалога: Отсутствие диалога и взаимопонимания между разными культурными группами, неготовность принимать культурное разнообразие приводят к конфликтам и разделению.
• Религиозный фанатизм: Крайние формы религиозности, которые проповедуют нетерпимость к инакомыслию и враждебность к другим конфессиям, подрывают основы светского государства и гражданской идентичности.

4. Идеологическое манипулирование и дезинформация:

• Пропаганда и манипуляция массовым сознанием: Искажение информации, разжигание ненависти и распространение фейковых новостей могут разрушать единство общества и подрывать доверие к источникам информации.
• Идеологическая поляризация и радикализация: Распространение экстремистских идей и призывов к насилию, в том числе в интернете, ведет к расколу общества и разрушению общегражданской идентичности.

5. Проблемы в системе образования:

• Недостаточное гражданское воспитание: Отсутствие или неэффективность программ гражданского воспитания, которые формируют чувство ответственности, толерантности и уважения к правам человека.
• Искажение исторических фактов: Фальсификация истории, героизация диктаторов и оправдание насилия может привести к неправильному формированию национального самосознания и отрицанию общечеловеческих ценностей.
• Неравный доступ к образованию: Неравный доступ к качественному образованию создает разрыв между разными социальными группами и подрывает чувство общего гражданского пространства.

6. Отсутствие общенациональной идеи или ценностей:

• Отсутствие единой объединяющей идеи: Если в обществе нет четко сформулированных общих целей и ценностей, которые объединяли бы всех граждан, то формированию общегражданской идентичности будет препятствовать разобщенность.
• Индивидуализм и атомизация общества: Чрезмерное внимание к индивидуальным интересам в ущерб общественным может ослаблять чувство гражданской общности и ответственности.

7. Низкий уровень гражданской активности:

• Апатия и равнодушие: Если граждане не проявляют интереса к общественной жизни и не участвуют в политических процессах, то общегражданская идентичность не может развиваться полноценно.
• Недоверие к общественным институтам: Низкий уровень доверия к общественным организациям, политическим партиям и СМИ приводит к отсутствию желания участвовать в общественной жизни.

4: Установите соответствие между названием уровня идентичности и его описанием.

Ответ:

• Региональная—принадлежность к определённой территории
• Этническая—принадлежность к определённой национальности
• Гражданская—чувство общности и сопричастности к гражданской нации и государству

5: В каком документе зафиксирован принцип равенства прав всех лиц, вне зависимости от их национальной или расовой принадлежности?

Ответ:

• в Конституции Российской Федерации

6: Как называются движения, стремящиеся к отделению от полинационального государства?

Ответ:

• сепаратистские

7: Как называется процесс взаимовлияния культур, в ходе которого люди полностью принимают нормы и ценности другой культуры, отказываясь от своих собственных?

Ответ:

• ассимиляция

8: Сколько процентов составил уровень общероссийской гражданской идентичности в 2023 году, по данным государственного доклада о реализации государственной национальной политики в Российской Федерации?

Ответ:

• 94,4 %

9: Выберите описания всех проблем, которые сохраняются в сфере межэтнических и межнациональных отношений, о чём говорится в Государственном докладе о реализации государственной национальной политики Российской Федерации в 2023 году.

Ответ:

1. Попытки распространения идеологии сепаратизма, дискредитации государственной национальной политики РФ: Это является серьезной угрозой единству и целостности страны. В докладе подчеркивается, что деструктивные силы могут использовать межэтнические и межнациональные разногласия для подрыва государственной власти и разжигания конфликтов.
2. Неравномерность социально-экономического развития народов и этнических групп в России: Эта проблема ведет к дисбалансу в уровне жизни, доступе к ресурсам и возможностям развития для разных народов и этнических групп. Это может вызывать социальную напряженность и недовольство, способствуя этническим конфликтам.
3. Возможность нарушения этноконфессионального баланса вследствие миграционных процессов: В докладе отмечается, что неконтролируемые миграционные потоки, которые не учитывают этнокультурные и религиозные особенности регионов, могут создавать напряженность в отношениях между разными группами населения, изменять устоявшуюся социальную структуру и вести к конфликтам.

10: Какие пути целесообразно использовать для профилактики межэтнических противоречий? Выберите все верные варианты.

Ответ:

• тактический
• стратегический
• оперативный

11: Установите соответствие между названием тенденции трансформации этнокультурного многообразия и её содержанием.

Ответ:

• Ассимиляция—«растворение» одного этноса в другом, его языковое и культурное поглощение
• Аккультурация—заимствование черт и особенностей культуры, языка, хозяйственной деятельности одним этносом у другого (соседнего) этноса
• Сегрегация—отделение части этноса от его основной совокупности, сопряжённое с формированием особенностей языка и культуры, вплоть до формирования нового этноса
• Миграция—переселение людей из одного региона (государства) в другой, в ряде случаев большими группами и на большие расстояния

12: Установите соответствие между названием стадии институционализации этнического конфликта и её содержанием.

Ответ:

• Разрешение конфликта—интервенция, постконфликтная реконструкция, переговорный процесс
• Латентная стадия—локальные стычки, нарастание противоречий, недовольства
• Манифестная стадия—противоправные, радикальные, террористические действия в рамках конфликта

13: Установите соответствие между путём профилактики межэтнических противоречий и воздействия на этнические конфликты и его описанием.

Ответ:

• Оперативный путь—реактивные целевые действия, интервенция в конфликт, ликвидация ресурсов конфликта, принуждение к миру
• Тактический путь—многопрофильное воздействие и давление на участников конфликта с организацией переговорного процесса
• Стратегический путь—проективные действия, нейтрализация конфликтогенных факторов, изменение отношений субъектов

14: Выберите среди предложенных все примеры «узких»и конфликтогенных аспектов межэтнических отношений.

Ответ:

Примеры “узких” и конфликтогенных аспектов межэтнических отношений:

• Конкуренция за ресурсы и рабочие места: Это классический пример “узкого” аспекта. Когда разные этнические группы конкурируют за ограниченные ресурсы, такие как рабочие места, земля, вода, возникает напряжение и конфликты.
• Спорные территории и границы: Конфликты из-за границ или территорий, которые этнические группы считают своими, являются очень частыми и конфликтогенными. Это связано с вопросами самоопределения, истории и идентичности.
• Языковые споры: Вопросы использования языка в образовании, культуре, публичной сфере могут вызывать сильные разногласия между этническими группами. Язык часто воспринимается как важная часть идентичности.
• Культурная и религиозная нетерпимость: Неприятие и дискриминация на основе культурных или религиозных различий могут привести к конфликтам. Нарушение традиций, обрядов или религиозных норм другой группы может восприниматься как оскорбление.
• Неравномерное представительство в органах власти: Когда одна этническая группа доминирует в органах власти, а другие чувствуют себя недопредставленными или игнорируемыми, это ведет к недовольству и протестам.
• Искажение исторической памяти: Разное толкование исторических событий и травм между этническими группами может стать причиной взаимных обид и конфликтов, особенно если одна группа обвиняет другую в несправедливости.
• Проявления дискриминации и стереотипов: Распространение негативных стереотипов о других этнических группах, дискриминация при приеме на работу, в образовании, в правовой системе, может приводить к социальной напряженности и конфликтам.

15: Выберите термин, который следует вставить на место пропуска:

«Объективной детерминацией этнических конфликтов является само ________ разнообразие мира».

Ответ:

• этническое

16: Установите соответствие между этническим статусом и этническими группами, имеющими данный статус.

Ответ:

• Автохтонные этносы—этнические группы, проживающие на территориях традиционного расселения их предков
• Титульные этносы—этнические группы, название которых даёт название территории (региону, муниципалитету)
• Субъектообразующие этносы—этнические группы, языки которых имеют статус официальных на территории проживания
• Коренные малочисленные народы—малочисленные этнические группы, проживающие на территориях традиционного расселения и сохраняющие традиционные образ жизни, хозяйствование и промыслы

17: Выберите все верные утверждения о влиянии миграции на трансформацию этнокультурного многообразия.

Ответ:

• миграционная политика без политики социокультурной интеграции создаёт риски гармонизации межэтнических отношений в региональных и локальных социумах
• миграционное притяжение имеет региональную специфику, но в целом носит центростремительный и урбанизированный характер

18: Продолжите предложение:

«Отделение части этноса от его основной совокупности, сопряжённое с формированием особенностей языка и культуры, вплоть до формирования нового этноса — это…»

Ответ:

• сегрегация

19: Продолжите предложение:

«Свойство психики представлять свою принадлежность к различным социальным, национальным, профессиональным, религиозным, расовым, языковым, политическим и иным сообществам — это…».

Ответ:

• идентичность

20: Как называется процесс взаимовлияния культур, в ходе которого одна культура полностью отрицает другую и сохраняет свои культурные модели?

Ответ:

• сепарация