Олимпиада по обществознанию 5, 6 класс 2023-2024, вопросы и ответы?

Задания для 5 класса:

Задание 1. Определите, верно или неверно утверждение.

1. Все виды деятельности – игра, общение, труд – присущи как человеку, так и животным.
2. В Древней Греции участие детей в религиозных праздниках было под запретом.
3. Наскальные рисунки первобытных людей являются проявлением духовных потребностей.
4. Первые социальные нормы складывались до появления письменности.
5. Демократия – это политический режим, преобладавший на протяжении всей истории человечества.

Ответ:

1. Это утверждение не верно.
2. Это утверждение неверно. Участие детей в религиозных праздниках в Древней Греции не было под запретом. Наоборот, они принимали активное участие в ритуалах.
3. Это утверждение верно. Наскальные рисунки, оставленные первобытными людьми, считаются проявлением их духовных потребностей и религиозных верований.
4. Это утверждение верно. Первые социальные нормы начали формироваться еще в дописьменный период, когда люди жили в племенах и общинах.
5. Это утверждение неверно. Демократия не была преобладающим политическим режимом на протяжении всей человеческой истории. Она начала развиваться лишь в некоторых регионах мира в последние несколько столетий.

Задание 2. Рассмотрите изображения, на которых показаны два вида потребностей человека. Определите эти виды потребностей и разделите изображения соответственно на две равные группы.

Ответ: А -В-З и Б-Г-Д-Е-Ж

Задание 3. Результаты научных исследований часто представляют визуально, с помощью инфографики. Ознакомьтесь с инфографикой и выберите суждения, которые можно сделать на основании представленной информации.

• Равные доли опрошенных в 2022 году в качестве причин для беспокойства называли качество питания и вопросы, связанные с безопасностью.
• Среди опрошенных значительно уменьшилось число тех, главной причиной беспокойства которых было здоровье детей.
• Некоторые респонденты раньше отправляли детей в лагерь, а затем перестали.
• Причины возможного беспокойства среди опрошенных за два года не изменились.
• В 2022 году для россиян работа воспитателей в лагерях и внимание к детям с их стороны перестали быть важными.
• 15% детей в 2022 году отравились некачественными продуктами питания в лагере.
• 10% россиян в 2022 году испытывали волнение в связи с риском заболеть.
• Доля опрошенных, отправивших своих детей/внуков в лагерь на момент второго опроса, практически не изменилась по сравнению с данными первого опроса.
• За два года доля опрошенных, не планирующих отправлять своих детей в лагерь, уменьшилась.

Задание 4. Решите логическую задачу.

В логике есть понятие «умозаключение», означающее мыслительные действия, в результате которых из нескольких принятых суждений получается новое утверждение – следствие. Выберите все следствия, вытекающие из приведённых ниже суждений.

Все киты – млекопитающие.

Все киты – водные животные.

Все водные животные – млекопитающие.

Некоторые киты – водные животные.

Не все млекопитающие – водные животные.

Некоторые киты – не млекопитающие.

Все водные животные – киты.

Все млекопитающие – водные животные.

Некоторые млекопитающие – водные животные.

Некоторые водные животные – млекопитающие.

Ответ:

Некоторые киты — не млекопитающие — противоречит суждению “Все киты — млекопитающие”.
Все водные животные — киты — противоречит суждению “Не все млекопитающие — водные животные”.
Все млекопитающие — водные животные — противоречит суждению “Некоторые млекопитающие — сухопутные животные”.

Задание 5. В Конституции Российской Федерации закреплены различные права и свободы человека. Прочитайте приведённые отрывки и подберите из предложенного списка к каждому отрывку название права, реализацию или нарушение которого он иллюстрирует.

Список прав и свобод:

1. Право на жизнь

2. Право на пользование родным языком

3. Право на свободу и личную неприкосновенность

4. Свобода мысли и слова

5. Право на свободу передвижения и выбора места пребывания и жительства

6. Право на участие в управлении делами государства

7. Право на частную собственность

8. Право на свободный труд

9. Право на социальное обеспечение

10. Право на жилище

11. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь

12. Право на образование

Заполните пропуски подходящими по смыслу словами

I. Жили-были старик да старуха. У старика со старухою было три дочери. Старшую дочь старуха не любила (она была ей падчерица), почасту её журила, рано будила и всю работу на неё свалила. Девушка скотину поила-кормила, дрова и водицу в избу носила, печку топила, избу мела и всё убирала ещё до свету; но старуха и тут была недовольна и на Марфушу ворчала: «Экая ленивица, экая неряха! И голик-то не у места, и не так-то стоит, и сорно-то в избе». Девушка молчала и плакала; она всячески старалась мачехе уноровить и дочерям её услужить; но сёстры, глядя на мать, Марфушу во всём обижали, с нею вздорили и плакать заставляли. — Право на свободный труд

Задание 6.

Я – Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Если топну я ногою,

Позову моих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят,

И залают, и завоют,

И ногами застучат,

И тебе головомойку,

Неумытому, дадут –

Прямо в Мойку,

Прямо в Мойку

С головою окунут! — Право на свободу и личную неприкосновенность

Задание 7.

Красная Шапочка прилегла рядом с волком и спрашивает:

– Бабушка, почему у вас такие большие руки?

– Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя моё.

– Бабушка, почему у вас такие большие глаза?

– Чтобы лучше видеть, дитя моё.

– Бабушка, почему у вас такие большие зубы?

– А это чтоб скорее съесть тебя, дитя моё!

Не успела Красная Шапочка и охнуть, как злой Волк бросился на неё и проглотил с башмачками и красной шапочкой. — право на жизнь

Задание 8.

«Что такое? Неужели

Ваши дети заболели?»

«Да-да-да! У них ангина,

Скарлатина, холерина,

Дифтерит, аппендицит,

Малярия и бронхит!

Приходите же скорее,

Добрый доктор Айболит!»

«Ладно, ладно, побегу,

Вашим детям помогу».- Право на охрану здоровья и медицинскую помощь

Задание 9.

И тут у них разговор интересный получился. Про то, чей телёнок. Ведь корову-то они напрокат взяли. Дядя Фёдор говорит:

– Корова государственная. Значит, и телёнок государственный.

А кот не согласен:

– Корова действительно государственная. Но всё, что она даёт – молоко там или телят, – это наше. Ты, дядя Фёдор, сам посуди. Вот если мы холодильник напрокат берём, он чей?

– Государственный.

– Правильно. А мороз, который он вырабатывает, чей?

– Мороз наш. Мы его для мороза и берём.

– Вот и здесь так же. Всё, что корова даёт, нам принадлежит. Для этого мы и брали её.

– Но брали-то мы одну корову. А теперь у нас две получилось! Раз корова не наша, значит, и телёнок не наш.

Матроскин рассердился даже:

– Брали. Но брали-то мы её по квитанции! – И квитанцию принёс: – Вот смотрите, что здесь написано: «Корова. Рыжая. Одна». Про телёнка ничего не написано. А раз мы корову взяли по квитанции, по квитанции и сдавать будем – одну.

И тут Шарик вмешался:

– Я не пойму, чего вы спорите. Ты же, Матроскин, собирался корову насовсем купить. Если она тебе понравится. Вот и покупай насовсем. И телёнок у нас останется.

– Я с моей Муркой ни за что не расстанусь, – говорит кот. – Я её обязательно насовсем куплю. — Право на частную собственность

Задание 10.

Нашли хороший, прочный прутик, две утки взяли его в клювы, лягушка прицепилась ртом за середину, и вся стая поднялась в воздух. У лягушки захватило дух от страшной высоты, на которую её подняли; кроме того, утки летели неровно и дергали прутик; бедная квакушка болталась в воздухе, как бумажный паяц, и изо всей мочи стискивала свои челюсти, чтобы не оторваться и не шлёпнуться на землю. Однако она скоро привыкла к своему положению и даже начала осматриваться. Под нею быстро проносились поля, луга, реки и горы, которые ей, впрочем, было очень трудно рассмотреть, потому что, вися на прутике, она смотрела назад и немного вверх, но кое-что всё-таки видела, и радовалась, и гордилась.

– Вот как я превосходно придумала, – думала она про себя.

А утки летели вслед за нёсшей её передней парой, кричали и хвалили её. — Право на свободу передвижения и выбора места пребывания и жительства

Задание 11.

Воробей привёл сынишку,

Чтоб набрался здесь умишка.

Трошка звонко щебетал

И вертелся, и скакал.

Этот горе-ученик

Сразу уронил дневник,

Не писал, мешал другим,

Кто сидел сегодня с ним.

Задремал малыш Мишутка

Да, урок совсем не шутка.

Тут волчонок в бок толкнул:

«Косолапый, ты уснул!»

Смех послышался повсюду.

Он заплакал: «Спать не буду!

Стану азбуку учить.

Я хочу учёным быть!»

Белочка учила счёту,

Очень точному расчёту.

– Нужен на зиму запас?

Рассчитаем мы сейчас! –

Загрустил тут серый зайка:

– Я, наверное, незнайка,

Два плюс три, как сосчитать? –

Посчитали вместе. – Пять! –

А енот запомнил сразу.

Не ошибся он ни разу.

Слушал всё внимательно

И решал старательно! — Право на образование

Задания для 6 класса:

Задание 1. Определите верно или неверно утверждение.

• В отличие от животных с первоначально заложенными инстинктами, человек все необходимые для жизни в социуме знания и навыки приобретает только в обществе. — верно
• Человек не испытывает духовные и социальные потребности до тех пор, пока не удовлетворены биологические. — верно
• В каждой социальной группе существуют групповые нормы и правила, за несоблюдение которых могут быть наложены санкции. — верно
• В связи с небольшим количеством потребностей в первобытном обществе проблема дефицита ресурсов не стояла. — верно
• Кастовая система в Индии стала первым в истории человечества примером системы с развитой социальной мобильностью. — не верно

Задание 2. Социологи выделяют разные типы социальных норм. Соотнесите приведённые ситуации с конкретными видами социальной нормы.

Виды социальной нормы:
Традиции
Моральные нормы
Правовые нормы
Религиозные нормы

Ситуации:

А) – Бронник Кропило, князь, украл боярского сокола, спрятал в избе под лавкой. А как пришли люди, облаял их негожими словами, поносил боярина и служек его. Князь наклонился к сидящему рядом с ним боярину: — правовые

– Что сказано об этом в Русской Правде?

– Сказано: «А оже украдуть чуж пёс, либо сокол, то за обиду три гривны».

– Да будет так, а покуда взять Кропилу под стражу, – сказал князь.

Старик ни слова не вымолвил, только губами пошевелил. По знаку тиуна его отволокли в сторону и бросили наземь.

Б) Моисей взошёл на гору Синай и пробыл там сорок дней и сорок ночей, без всякой пищи. Бог дал ему две скрижали, на которых были написаны десять заповедей. Сойдя с горы, Моисей все эти законы и всё, что открыл ему Господь на горе, записал в книги. Десять заповедей указывают, что должен делать человек и чего избегать.- моральные

В) Датчане накануне Нового года бьют посуду о дверь друзей. Чем больше осколков останется на крыльце, тем больше друзей у хозяев дома. Вместе с числом осколков растёт и количество удачи в наступающем году. По традиции посуду нужно швырять о дверь с размаху, но, чтобы избежать травм и порчи дома, в последнее время обычай немного изменился. Сейчас датчане заранее бьют тарелки, а осколки высыпают на крыльцо соседей. — традиции

Г) В семье Ивановых в день рождения каждого члена семьи почти все родственники собираются вместе, совместно выпекают праздничный торт, а затем разыгрывают театрализованное представление в честь именинника. В этом году на восемнадцатилетие Анастасии родные подготовили спектакль по мотивам произведения А. Грина «Алые паруса». Для этого родители Насти сделали полутораметровый макет парусника. — Традиции

Д) Во время Великой Отечественной войны генерал-лейтенант Дмитрий Карбышев попал в немецкий плен. Многократно нацисты предлагали ему перейти на их сторону, но неизменно получали жесткий отказ. Не мог прославленный генерал поступиться принципами и предать Родину. Дмитрий Карбышев был замучен в плену. До последнего дня он оставался верен своему Отечеству. — моральные

Е) Чуть больше 100 лет назад французские археологи проводили раскопки на месте древнего города Сузы. Там они нашли большой столб из твёрдого чёрного камня. В верхней части камня вырезаны две фигуры. Одна изображает царя Хаммурапи. Вторая – бога солнца Шамаша, восседающего на троне. Вся остальная поверхность столба покрыта клинописью. Это и есть знаменитые законы Хаммурапи. Столб с законами находился на главной площади Вавилона. Текст мог прочитать любой грамотный житель Двуречья. Копии законов имелись во всех городах Вавилонского царства. Теперь все споры между людьми стали разбираться по одинаковым для всех правилам, а не так, как считали разные судьи (жрецы, старейшины, наместники).- правовые

Ж) Прочитав повесть А. Гайдара «Тимур и его команда», Коля и Саша стали внимательнее относиться к людям пожилого возраста и стали помогать трём старушкам, живущим в их доме. Их одноклассники, узнав об этом, взяли с них пример. — моральные

Задание 3. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две равные группы.

1 А-Д-Е-Ж
2 Б-В-Г-З

Задание 4. Решите логическую задачу.

В логике есть понятие «умозаключение», означающее мыслительные действия, в результате которых из нескольких принятых суждений получается новое утверждение – следствие. Выберите все следствия, вытекающие из приведённых ниже суждений.

Все парнокопытные животные – травоядные.

Коровы – парнокопытные животные.

Не все травоядные – коровы.

Все коровы – травоядные.

Некоторые парнокопытные – травоядные.

Некоторые коровы – травоядные.

Не все коровы – травоядные.

Все парнокопытные – коровы.

Все травоядные – парнокопытные.

Все травоядные – коровы.

Некоторые травоядные – парнокопытные.

Задание 5. Ознакомьтесь с инфографикой и выберите суждения, которые можно сделать на основании представленной информации.

• Меньше половины респондентов высказались за равный раздел ресурсов Луны.
• Респонденты старшего поколения не верят в возможность полёта на Марс в этом столетии.
• Среди опрошенных почти три четверти верят в освоение соседних планет в XXI веке.
• Половина опрошенных верят в освоение Марса.
• При ответе на один из вопросов опрошенные могли предлагать свои варианты ответа.
• Почти три четверти опрошенных считают Россию лидером в освоении космоса.
• Почти четверть россиян в детстве мечтали связать свою жизнь с космосом.
• Более четверти опрошенных высказались за передачу ресурсов Луны странам-пионерам.
• Среди опрошенных представители молодого поколения чаще мечтали стать космонавтами, чем опрошенные старшего возраста.
• Молодое поколение более позитивно оценивает успехи России в освоении космоса.

Задание 6. Социологи выделяют разные способы разрешения конфликтов. Прочитайте приведённые отрывки и подберите из предложенного ниже списка к каждому соответствующий(-е) способ(-ы).

Способы разрешения конфликтов:
Посредничество
Избегание
Компромисс
Приспособление
Применение силы

1. В шесть часов накормил Старший Младшего ужином и сел читать книжку «Приключения Синдбада-Морехода». И дошёл он до самого интересного места, когда появляется над кораблём птица Рок, огромная, как туча, и несёт она в когтях камень величиною с дом.

Старшему хочется узнать, что будет дальше, а Младший слоняется вокруг, скучает, томится. И стал Младший просить брата:

– Поиграй со мной, пожалуйста.

Их ссоры всегда так и начинались. Младший скучал без Старшего, а тот гнал брата безо всякой жалости и кричал: «Оставь меня в покое!»

И на этот раз кончилось дело худо. Старший терпел-терпел, потом схватил Младшего за шиворот, крикнул: «Оставь меня в покое!» – вытолкал его во двор и запер дверь. — Избегание

2. Котёнок Гав и щенок собирались позавтракать, но на двоих у них была только одна сосиска.

– Как же мы её будем делить? – спросил щенок.

– Очень просто, – сказал котёнок. – То, что от начала до середины сосиски, будет тебе, а от середины до конца – мне. Щенок подумал и вздохнул.

– Нет, так не получится.

– Почему не получится?

– Потому что мы не знаем, где у сосиски конец, а где начало. А значит, и середину не найдём.

– Действительно, – согласился котёнок, – не знаем. Тогда давай так: ты начнёшь есть сосиску с одной стороны, а я – с другой. Там, где мы встретимся, и будет как раз середина.

– Хорошо, – согласился щенок, и они начали есть. — Посредничество

3. Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул… Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет:

– Что такое? Что за шум?

Все к нему:

– Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас, по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.

И рассказали Медведю всё, как было.

Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:

– Кто яблоко нашёл?

– Я! – сказал Заяц.

– А кто яблоко сорвал?

– Как р-раз я! – каркнула Ворона.

– Хорошо. А кто его поймал?

– Я поймал! – пискнул Ёж.

– Вот что, – рассудил Медведь, – все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить…

– Но тут только одно яблоко! – сказали Ёж, Заяц и Ворона.

– Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.

И все хором воскликнули:

– Как же мы раньше не догадались! — Компромисс

4. Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:

– Хочешь, пойдём с тобой в Кремль?

Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле царь-пушки и знаю, где сидел Иван Грозный. И ещё там очень много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:

– Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!

Тогда мама улыбнулась:

– Ну вот, съешь всю кашу, и пойдём. А я пока посуду вымою. Только помни – ты должен съесть всё до дна! — Приспособление

5. Возникли распри у слепцов

И длились целый год.

Потом слепцы в конце концов

Пустили руки в ход.

А так как пятый был силён,

Он всем зажал уста.

И состоит отныне слон

Из одного хвоста! — Применение силы